tag:blogger.com,1999:blog-41881904123713462612024-02-07T16:49:17.390+02:00Õppida pole kunagi hilja!Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.comBlogger11125tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-5746521173280910322015-12-11T15:42:00.000+02:002015-12-12T10:23:00.208+02:00<a href="https://docs.google.com/document/d/151IAkCFxWOXw0AmfyyyrZz27rlu8Kxe4tk7RlQKSFZ4/edit?usp=sharing">Arendusprojekt</a>Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-89620560836687823492015-11-21T22:10:00.003+02:002015-11-21T22:11:08.409+02:00MOODUL IV. TEADMUSJUHTIMISE SÜSTEEMID JA TEHNOLOOGIAD, TEADMISTE VÕRGUSTIKUD JA VIRTUAALSED ORGANISATSIOONIDÜlesanne 1:<br />
Teadmusjuhtimise <b>süsteemid</b> on tihedalt seotud organisatsiooni eesmärkidega, mille kaudu parandendatakse info loomist, liikumist, jagamist ja kasutamist kogu organisatsioonis. Lisaks on tedmusjuhtimise süsteemi eesmärgiks ka innovatsiooni tagamine kõrgemal tasemel ja konkurentsieelise tekitamine.<br />
Teadmiste jagamise <b>süsteemid </b>toetavad<b> protsesse</b>, mille kõigus väljendatud teadmus edastatakse teistele isikutele.<br />
Kaks peamist teadmiste jagamise <b>süsteemide</b> tüüpi:<br />
<br />
<ul>
<li>kasulikud õppetunnid;</li>
<li> teadmiste lokaatorsüsteemid.</li>
</ul>
<br />
Need infotehnoloogiad, mis keskenduvad teadmusjuhtimisele ja soodustavad seda kuuluvad teadmusjuhtimise<b> tehnoloogiate</b> alla. Teadmusjuhtimise tehnoloogiatesse kuuluvad sotsiaalse tarkvara vahendid, mitmesugused ekspertsüsteemid, arvutisimulatsioonid,
teadmusandmebaasid, videokonverentsisüsteemid, repositooriumid jt.<br />
<br />
Teadmusjuhtimise protsesside, süsteemide, mehhanismide ja tehnoloogiate omavahelise seose pidasin kõige otstarbekam tuua välja skemaatiliselt.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglN0i1ovUvyrpH2hhO2t8CqAD4Az14IrqeXv2M4ujxC7uUKcjaKcQNbFGzCP1U7OXBKzbc_32EDhJ5qDyM6DOkHksV-IX5hIFNB0kNA3Xh16Xnd-ze_Ot7I-cMz2sSk2WFr-frZmtrVeU/s1600/teadmus.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="436" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEglN0i1ovUvyrpH2hhO2t8CqAD4Az14IrqeXv2M4ujxC7uUKcjaKcQNbFGzCP1U7OXBKzbc_32EDhJ5qDyM6DOkHksV-IX5hIFNB0kNA3Xh16Xnd-ze_Ot7I-cMz2sSk2WFr-frZmtrVeU/s640/teadmus.JPG" width="640" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
Nagu jooniselt, mille koostasin Mindmapiga, näha võib, siis teadmusjutimine koosneb protsessidest, mis oma korda on tihedalt seotud süsteemidega. Süsteemid jagunevad mehhanismideks ja mehhanismid hõlmavad endas tehnoloogiad.<br />
<br />
Ülesanne 2: <a href="https://docs.google.com/document/d/18Dw1cOln2EnIqRcJG__uabbZ6Q5jo27Fgu4Uhe6E6rA/edit?usp=sharing">Rühmatöö</a><br />
<br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-right: -22.5pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "times new roman"; font-size: 13.333333333333332px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kasutatud kirjandus:</span></div>
<span id="docs-internal-guid-0e9e57fb-2bab-5be9-647d-57ea3bde3151"></span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: "times new roman"; font-size: 14.666666666666666px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Virkus, S. (2015). IV MOODUL: Teadmusjuhtimise süsteemid ja tehnoloogiad, teadmiste võrgustikud ja virtuaalsed organisatsioonid (pdf-fail). Loengukonspekt, loetud Moodle’i keskkonnas kursuse lehel.</span></div>
Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-78505345567014027792015-11-16T22:04:00.000+02:002015-11-19T15:09:40.868+02:00MOODUL III. Teadmusjuhtimise analüüs ühes väikeses maakoolis<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<span style="line-height: 16.003px;">Valisin teadmusjuhtimise analüüsimiseks väikese (81 õpilast, 71 lasteaialast, 32 töötajat) </span><span style="line-height: 16.003px;">Tartu maakonnas asuva kooli.</span><br />
<span style="line-height: 16.003px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16.003px;"><b>Millised teadmusjuhtimise protsessid on identifitseeritavad?</b></span></div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<br />
<ul>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Teadmuse hankimine </span></li>
</ul>
<span style="line-height: 16.003px;">Selles valitud koolis toimuvad iganädalased koosolekud erinevate huvigruppide vahel (lasteaiakasvatajad ja tugipersonal+direktor+majandusjuhataja+logopeed ja õpetajad+direktor). </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Lisaks on igal hommikul esimeses vahetunnis kell 8.45 kooli saalis kogu koolipere kogunemine, kus jagatakse infot kõigile korraga, usun, et seda võib samuti nimetada tinglikult koosolekuks. </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Vajadusel toimuvad töötajate omavahelised telefonivestlused ning õpetajate ja lastevanemate telefonivestlused. Üha enam kasutatakse dokumentide koosloomet, mille käigus on valminud hiljuti kooli sisekorra eeskirjad, uurimistöö kirjutamise juhend, arvutiklassi kasutamise kord jms. </span><br />
<ul>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Teadmushõive </span></li>
</ul>
<span style="line-height: 16.003px;">Jagatakse häid praktikaid peale koolitustel ja konverentsidel käimist ning ühiste kogumike kaudu. </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Ka on igal õpetajal kohustus õppeaasta jooksul külastada kolme oma kolleegi tunde või tegelusi. </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Koolis on kolm erinevat siselisti (pedagoogid, kasvatajad ja tehniline personal), mille kaudu vahetatakse e-kirju.</span><br />
<ul>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Teadmuse jagamine </span></li>
</ul>
<span style="line-height: 16.003px;">Koolist käiakse päris palju väljaspoole konverentsidel esinemas, ettekandeid teeb põhiliselt direktor, kuid selles rollis on olnud ka klassiõpetajad, kehalise kasvatuse õpetaja, logopeed, haridustehnoloog jt. </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Koolivaheaegadel viiakse läbi ühiseid sisekoolitusi, kus korraldatakse ajurünnakuid leidmaks põletavatele probleemidele lahendust.</span><br />
<ul>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Teadmuse rakendamine </span></li>
</ul>
<span style="line-height: 16.003px;">Teadmuse rakendamiseks on töötajate käsutuses abiteenused: logopeed, sotsiaal pedagoog, IT-tugi, haridustehnoloog. </span><br />
<span style="line-height: 16.003px;">Loodud on video- ja veebijuhiseid.</span><br />
<span style="line-height: 16.003px;"><br /></span>
<span style="line-height: 16.003px;"><b>Millistel eesmärkidel, mida soovitaksite muuta/täiustada?</b></span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Vaja oleks arendada veebipõhine juurdepääs kooli serverile, kus asuvad õpetajate dokumendid HEV-õpilaste kaustad jne. </span></li>
<li><span style="line-height: 16.003px;">Võiks luua hea praktika andmebaasi, mida täidetaks regulaarselt peale koolitustel, konverentsidel osalemist.</span></li>
</ul>
<br />
Konspekti lugedes oli päris keeruline leida seda ühte mudelit, mis sobiks igast aspektist väikese maakooli teadmusloome analüüsimiseks.<br />
Lõpuks peale pikka kaalumist ja üle lugemist valisin siiski Wiigi mudeli.</div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<b>Wiigi mudel</b> (1993) rõhutab kolme tingimust, mis on vajalikud organisatsiooni edukuse
tagamiseks:</div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
tooted, teenused ja kliendid (olemas koolis kujul õpioskus ja teadmised, koolutunnid ja huvitegevus ning õpilased)</div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
ressursid (inimesed, kapital ja töövahendid/seadmed) Koolis töötajad, valla- ja kooli eelarve, tahvel, kriit, arvuti, õpikud ja töövihikud.</div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
võime tegutseda (õpetaja töö)</div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<i>"Wiigi mudelis sisaldab teadmiste loomine õppimist isiklikust kogemusest, formaalset haridust
ja väljaõpet, intelligentsust, õppimist meedia ja raamatute vahendusel ning kaaslastelt. </i></div>
<div style="background-color: white; font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16.003px; margin-bottom: 1em; padding: 0px;">
<i> Teadmiste
ühendamine hõlmab teadmussüsteeme (nt intranet, andmebaasid) ja inimgruppe (nt
ajurünnak) ning sisaldab näiteks koordineerimist, ühendamist/montaaži ning teadmiste
otsingut. Teadmuse kasutamine toimub töö kontekstis ja avaldub tööprotsessides, näiteks
rutiinsete ülesannete sooritamine.</i> "(Virkus, 2013)<br />
<br />
Eelpool mainitud kirjeldused sobivad oma olemuselt haridussüsteemi ideaalselt.<br />
<br />
Kasutatud allikad:<br />
<span style="color: #222222; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Virkus, S. (2011). Framework for Knowledge Management Tools and Projects. Õpiobjekt. </span><span style="color: #888888; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-decoration: none;"><a href="http://www.tlu.ee/~sirvir/Information%20and%20Knowledge%20%20Management/Framework%20for%20IKM/index.html" style="color: #888888; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px; text-decoration: none;">http://www.tlu.ee/~sirvir/Information%20and%20Knowledge%20%20Management/Framework%20for%20IKM/index.html</a></span><br />
<br />
<span style="color: #222222; font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;">Virkus, S. (2013). Teadmuse loomise, omandamise, jagamise ja rakendamise protsessid. Loengukonspekt teadmusjuhtimises. </span><span style="font-family: "verdana" , sans-serif; font-size: 13.2px; line-height: 18.48px;"><a href="https://moodle.e-ope.ee/mod/resource/view.php?id=457891" style="color: #888888; text-decoration: none;">https://moodle.e-ope.ee/mod/resource/view.php?id=457891</a></span></div>
Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-51088375556020121982015-11-12T23:33:00.000+02:002015-11-12T23:34:34.791+02:00Neljas kodutöö<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Pean ennast kergesti innustuvaks ja ilmselt seetõttu on mind ka palju innustatud.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Kui ma lähen kuhugi koolitusele või konverentsile, siis teen enne ka eeltööd ehk et valin välja sellised koolitused, mis mind tõeliselt huvitavad ja millest loodan oma töö jaoks kasu saada. Lihtsalt punkte või tunde korjama ei lähe.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Kui eelhäälestus on minna õppima ja uusi kogemusi saama, siis polegi väga raske koolitusel pakutavat oma töösse integreerida.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Kõige rohkem meeldivad mulle praktilised koolitused ja koolide vm asutuste külastused. Lihtsalt loenguvormis õppida on igav. Koolide külastustest ja võõrustaja jutust saab samuti endale vajaliku kõrva taha panna ja kohe oma koolis katsetada. Head ideed ongi jagamiseks.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Rasketel hetkedel mõtlen, minu meelest, meie riigi "esi"haridustehnoloogi Ingrid Maadvere peale, mitmel rindel edukalt toimetada, suhtlemisel olla vaba ja vahetu ning innustada kolleege oma positiivse eeskuju ja julge sõnaga, need on vist võtmesõnad, mis mul silme ees vilguvad.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 20.79px;">Viimasel ajal meeldib mulle üks India vanasõna, milles võiks sõna elu ka omavoliliselt asendada sõnaga digi(maailm):</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #404041; font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot;">"Elu on nagu metsik </span><span style="color: #404041; font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot;">tiiger. </span></span><br />
<div style="color: #404041; font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Sa võid kas heita maha ja lasta tal panna oma käpp sinu peale või istuda talle selga ja temaga ratsutada!"</span></div>
<div style="font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #073763; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: medium;"><br /></span></div>
<div style="font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #073763; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: medium;">Õpetajate nõustamine keerulistes olukordades</span></div>
<div style="color: #404041; font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"><b>a. interneti ohtutus - kas õpetaja ja õpilane peaks või ei peaks online võrgustikus sõbrad olema ja oma tööd korradama?</b></span></div>
<div style="color: #404041; font-family: nextexitfot, RobotoExt, 华文细黑, STXihei, NotoSansDevanagari, NotoNaskhArabic, Roboto-Cyrillic, Roboto-Cyrillic-Ext, 'ヒラギノ角ゴ Pro W3', 'Hiragino Kaku Gothic Pro', Osaka, メイリオ, Meiryo, 'MS Pゴシック', 'MS PGothic', nextexitfot; margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Arvamusi olen kuulnud mitmesuguseid erinevaid. Meie oma koolisiseseltki tean, et osad õpetajad võtavad õpilasi FB-s sõpradeks ja osad mitte ja siis on veel kolmas tüüp, kes võtavad ainult need õpilased, kelle klassijuhataja õpetaja on.</span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Miks ei võeta sõpradeks? </span></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Õpetaja on seisukohal, et ka tal on eraelu ning ei taha seda jagada 24/7 oma õpilastega.</span></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Mina isiklikullt kuulun kolmanda tüübi alla ehk võtan sõbraks ainult endaga tihedalt seotud õpilasi, need kes käivad minu klassis. Miks?</span></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Sest see annab mulle võimaluse näha ja olla kursis sellega, mida õpilased teevad ning juhul, kui näen midagi ebasündsat, siis ka reageerida koheselt. Olen halbade näidete toel pidanud rääkima klassis õpilastele, et kõik mis internetti riputad peab olema eriti läbi mõeldud ja kaaslase nõusolekuga.</span></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"><br /></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><b><span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">b. autorikaitse ja isikukaitse teema kasutades laste tehtud töid, nendest pilte ja jagades oma materjale (lastega, kolleegidega, avalikkusega)</span><span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> </span></b></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Saan rääkida oma kogemusest:</span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">1. Olen päris usin klassiblogi pidaja ning lahendanud laste tööde jagamisega tekkida võivad probleemid juba aktusel või esimesel koosolekul, kus olen küsinud lapsevanemate käest, kas tahaksid, et klassil on blogi ja kui tahavad siis ka kirjaliku nõusoleku, et seal jagada fotosid ja kunstitöid. Kõige rohkem kasu eeldan, et saavad vanemad, kes on koolis toimuvaga kenasti kursis läbi klassiblogi.</span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="color: #363636; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">2. Kolleegidega oma materjale jagades olen samuti olnud lahke ning lubanud kasutada, avalikkust siiski pelgan rohkem. Pole vabatahtlikult oma materjale kuhugi laadinud.</span></span></div>
<div style="margin: 0px; padding: 0px;">
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #363636; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"><b>c. Tahaks teha taristu teemalist projekti, aga kuidas? Jaga oma kogemusi kuidas olete teinud projekte, kuidas teeksite (kui ei ole varem teinud, mida kindlasti teha ei soovita)</b></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Taristu teemalist projekti pole kunagi varem teinud. Kui kunagi tegema peaks, siis arvan, et edukas projekt peaks kuidagi teistest projektidest eristuma. Olgu see siis emotsioonide, kirjelduste, ideede või kasutusala poolest, mingi kiiks peab olema. Tavalised projektivormid on lakoonilised ja ametlikud, kuid edukas projektis peab olema see "miski", mis selle edukaks teeb.</span>Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-55259228205194981322015-10-16T23:05:00.002+03:002015-10-16T23:05:39.795+03:00Moodul 2. TEADMUSJUHTIMINE JA ÕPPIV NING TEABEKÜLLANE ORGANISATSIOON. FORMAALNE JA INFORMAALNE ÕPPIMINE. INFOKULTUUR<div>
Õppivat organisatsiooni iseloomustab pidev liikumine- teel olek- ühtse eesmärgi nimel, milleks on edukus.</div>
Gohi viis strateegiliselt olulist aspekti, mis on iseloomulikud õppivale organisatsioonile liiguvad tänapäevases suunas, kus peetakse oluliseks meeskonnatööd, juhtimisse kaasamist ja ühiste otsuste tegemise vastutust.<br />
Oluline tingimus õppiva organisatsiooni kujunemisele on ka aeg, midagi ei toimu päris üleöö, muutustest tuleb varuda aega ja kannatust.<br />
Üks peamisi õppiva organisatsiooni kontseptsiooni esindajaid on Peter M. Senge.<br />
"Peamine erinevus õppiva organisatsiooni ja teiste organisatsiooni arendamiskontseptsioonide
vahel on suhtumine muudatustesse ja muutumisse ning oluliselt laiem kontekst, miks ühte
või teist arendusmeetodit kasutatakse. "(Virkus, S., kuupäev puudub)<br />
Õppivas organisatsioonis ei ole tähelepanu esmajärjekorras uute teadmiste omandamisel, vaid olemasoleva teadvuse tõlgendamisvõime suurendamisele.<br />
Teadmusjuhtimine ja õppiv organisatsioon on tihedalt seotud. Üks ei saa eksisteerida teiseta.<br />
Mõlemas on teatud määral oluline koht koostööl ja jagamisel.<br />
Infopädevus ehk infokirjaoskus on tänapäevases maailma saamas ühe suurema kaalu.<br />
Infokultuur on osa asutuse või firma kultuurist. siia alla kuuluvad infoliikumine, talletamine ja kommunikatsioon. Erinevates uuringutes on tõestatud, et infokultuuri ja tõhusa organisatsioonilise tegevuse vahel on tugev seos.<br />
Infokäitumine kätkeb endast aktiivset ja passiivset info otsimist ja kasutamist.<br />
Formaalne õppimine on traditsioonidega, selle on kindel koht ja aeg ning formaat. Selline õppimine on kohustuslik noorematele, et tekiks õpiharjumus. Olen seisukohal, et formaalne õppimine peaks olema seotud ka mitteformaalse õppimisega, et hoida ja tekitada huvi õppimise juures. Kuna mitteformaalset õpet peetakse vabatahtlikuks, siis selleks peab olema õppijal sisemine motivatsioon targaks saada ja peab olema tekkinud arusaam, et õpitase iseendale.<br />
Informaalne õppimine toimub tegelikult koguaeg, Olen päris kindel, et seda võib nimetada ka variõppeks, st õppimine toimub juhuslikult igapäevaelu situatsioonides.Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-66031911718505367092015-10-15T21:29:00.001+03:002015-10-15T23:42:43.764+03:00Taristu kasutamine<div class="post-footer-line post-footer-line-2" style="background-color: white; color: #5e5e5e; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Mõeldes ajas tagasi, siis ega väga tihti uut tehnikat meie kooli satugi. Viimati saime koolile Rasberry PI arvutid, kuid ma ei arva, et kõikidel õpetajatel peaks olema kompententsi neid kasutada.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Enne seda, kevadel, ostis vallavanem meie koolile eduka digipöörde projektis osalemise eest videokaamera. Ja kui päris aus olla, siis selle juures on kõik, kes seda kasutanud, olnud iseõppijad ehk üldist koolitust pole tehtud. Samas ei pea ma seda ka otstarbekas, et kõik õpetajad korraga kokku kutsuda ja hakata videokaamerat neile õpetama. Kasutamisjulgus ja tahtmine tuleb mõneti ikka vajadusest, kui selle käigus tekib küsimusi, olen valmis alati vastama.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Aga milline uus tehnika enne seda meie kooli sai..... (pikk mõttepaus)... neli õpetajat said loosi tahtel endale isiklikuks kasutamiseks tahvelarvutid, kõik erinevad (erines nii firma, kui suurus). Kui aus olla, siis üks neist olin mina, no ja ikka pidin ise uurima ja avastama, sest minu meelest nii õpibki kõige paremini.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Aga kuidas kolleege motiveerida uut tehnikat kasutama? Kõige parem on seda minu meelest teha läbi oma positiivse kogemuse ja näidete. Jagada seda, mida ise oled valmis teinud ja tekitada isu ja huvi, siis peaks edasi kõik juba libedalt kulgema.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Motivatsioon jagunebki kaheks: sisemine ja väline. Väliseks motivatsiooniks võib pidada premeerimist, see motivatsioon aitab ainult lühiajaliselt. </span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Meie koolis on umbes kuus aastat tagasi motiveeritud õpetajaid blogima ;) Kui õpetaja oli teinud blogi, siis oli tal kasulik oma blogile lisada vidin, mis luges kokku erinevatelt IP- aadressidelt selle blogi külastajad. Ja kui täitus maagiline 1000 külastaja piir, ootas koolijuhataja poolt blogipidajat rahaline preemia, minu meelest oli see tookord 500 krooni, mis oli päris suur summa. </span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Kahjuks küll mõned blogid peale preemia saamist hääbusid, kuid osade blogijate väline motivatsioon on muutunud tänu preemiale sisemiseks motivatsiooniks.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Lisaks on meie kooli juhtkonna poolt iga augustis (ja nii juba kaks aastat) esimeses õppenõukogus kõikidega kokku lepitud, et iga õpetaja, töötaja, peab läbima kooliaastas vähemalt ühe e-koolituse, mis iseenesest annab piisava sunni, et teha see esimene ja tavaliselt kõige raskem samm.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Meie koolis veebipõhist portfooliosüsteemi pole, igal lapsel on oma ruum serveris, mida ta saab täitma hakata 1. klassist ja nii kuuendani välja.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Suuremate laste portfooliod on pilves ehk tööd tehakse põhiliselt Drive.</span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Minu meelest on õnnestunud e-keskkondade alaselt see, et õpilased hoiavad oma asju pilves, sest see võimaldab dokumente, fotosid või esitlusi igal hetkel ja -kohas kätte saada. Samuti saab õpetaja jagatud dokumentidele ligi. </span><br />
<span class="post-labels" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px;">Üldiselt me koolisiseselt pole analüüsinud konkreetselt oma e-keskkondade valikuid, seni kuni keegi nii öelda kisa ei tõsta, süsteem toimib. </span><br />
E-koolitusi analüüsitakse küll, neist tehakse kokkuvõtteid tutvustamaks teistele oma paremaid läbitud koolitusi.<br />
Analüüs on väga vajalik, sest see aitab õppida vigadest, järgmisel korral vältida vigu, seada sihte ja eesmärke tulevikuks.<br />
Ideaalne analüüs võiks toimida mitmel erineval tasandil, seda võiks algul teha individuaalselt, jagada oma mõtteid grupis ning saadud tulemusi presenteerida suuremale (kollektiiviliikmed) ringkonnale.<br />
Taristu kasutust peaks kindlasti analüüsima, kas soetatud asjad on kasutuses või seisavad nad otstarbetult. Kõige parem on seda teha läbi küsitluse, olgu see suuline, kirjalik või mõnel muul viisil. Muidugi võib ju taristu kasutamist registreerida, enne kui õpetaja selle võtab, paneb kuhugi kirja, mis aitab samuti kaasa laiema üldpildi saamisele.</div>
Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-46498756236156065742015-10-06T23:03:00.004+03:002015-10-06T23:03:29.609+03:00Artikli analüüsArtikkel asub <a href="http://www.informationr.net/ir/8-1/paper145.html">siin</a><br />
<div>
<span style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif;">Lugesin artiklit <b>L.J. Ponzi, M. Koenig "Knowledge management:another management fad?"</b></span><br />
<span style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif;">Artiklis tutvustatakse ühte uuringut, mis viidi läbi 5 aasta jooksul. Selles uuriti kolme erinevat infojuhtimise suunda -</span><span style="background-color: white;"><span style="font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;"> kvaliteediringid (</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Quality Circles)</span><span style="font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;">, äriprotsesside liitumine (</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Total Quality Management)</span><span style="font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;"> ja äriprotsesside juhtimine (</span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border-image-outset: initial; border-image-repeat: initial; border-image-slice: initial; border-image-source: initial; border-image-width: initial; border: 0px; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Business Process Reengineering) </span></span><span style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif;">ning võrreldi seda teadmusjuhtimisega.</span><br />
<span style="font-family: arial, helvetica, clean, sans-serif;">Artikli autor viitab oma kirjatükis päris mitmele teoreetikule ja praktikule:</span><br />
<br />
<ul>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 24px; white-space: pre-wrap;">Ponelis ja Fair - Wessels ( 1998) väidavad, et teadmiste juhtimine on uus mõõde strateegilisele info juhtimisele. </span></li>
<li><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 24px; white-space: pre-wrap;">Davenport ja Prusak ( 1998) väidavad, et teadmiste juhtimine on protsess, mille käigus teadmised salvestatakse, jagatakse ja suunatakse. </span></li>
<li><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 24px; white-space: pre-wrap;"><span style="background-color: white;">Skyrme ( 1997) on seisukohal</span><span style="background-color: white; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px; white-space: normal;">, et teadmusjuhtimine on väga efektiivne süsteemne tegevus, mille käigus luuakse, kogutakse, organiseeritakse, uuritakse ja kasutatakse teadmisi.</span></span></li>
</ul>
<div>
<span style="font-family: Arial, Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="background-color: white; line-height: 20px;">Eelpool nimetatud infojuhtimise suunad on lihtsamalt öeldes teadmusjuhtimise eelkäijad. Enne vanast loobumist tuleb leida uus ja töötavam viis. Iga moehullusega kaasa minna ei tasu.</span></span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;">Artiklist selgub, et uuringu läbiviimiseks kasutati mudelite teemal ilmunud artikleid, mille sisu ja pealkirju analüüsiti sellest seisukohast, et kas info juhtimise mudelid töötavad, kas neid kasutatakse aktiivselt ning kas need on efektiivsed.</span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;">Kokkuvõtteks jõuti seisukohale, et peale viis aastat uurimist ja mudelite kasutamist oli näha teatavat raugemise dentsentsi. Püsima jäi kauemaks teadmusjuhtimise kontseptsioon. Kuid lõplikke ja kaugeleulatuvaid järeldusi selle uuringu põhjal veel ei tehtud. Pigem oldi ettevaatlik ja anti lubadus, et täpsemate tulemuste selgumiseks tuleb teha veel täiendavaid uuringuid.</span></div>
<div>
<span style="background-color: white; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;"><br /></span></div>
<br />
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: white;">Kasutatud kirjandus:</span></div>
<div>
<div style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; border: 0px; margin-bottom: 20px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: white; font-family: Arial, 'Trebuchet MS', sans-serif; line-height: 20px;">Ponzi, L. and Koenig, M (2002). Knowledge management: another management fad? Information Research, 8 (1), paper no. 145. Loetud aadressil: </span><span style="font-family: Arial, Trebuchet MS, sans-serif;"><span style="line-height: 20px;"><a href="http://www.informationr.net/ir/8-1/paper145.html#pon98">http://www.informationr.net/ir/8-1/paper145.html#pon98</a></span></span></div>
</div>
<br />
<div>
<br /></div>
</div>
Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-71181869354421955402015-10-05T22:53:00.001+03:002015-10-05T23:54:44.680+03:00Argumenteeritud lähenemine teadmusjuhtimisele <div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">1.Teadmusjuhtimise mõiste on läbi ajaloo kujunenud ja uueks saanud. Algselt mõeldud pigem äriga tegelevate firmade tegevuse kirjeldamiseks. Hiljem innovatsiooni ja tehnika kiire arenguga on ka hariduses asendunud infojuhtimise mõiste pigem teadmusjuhtimisega, mis on oma tähenduselt laiem ja hõlmab erinevaid aspekte. Minu jaoks avab teadmusjutimise olemuse kõige paremini teadmine, et see on süsteemne lähenemine “</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">organisatsioonisiseste teadmiste ja kogemuste välja selgitamise ning kogumise, organiseerimise, edastamise ja juhtimise protsessile, mis võimaldaks töötada kiiremini, kasutada head praktikat ning vähendada kulukaid muudatusi ja dubleerimisi projektides. “ (Virkus, 2015)</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">2.Teadmusjuhtimise konseptsiooni areng on olnud kiire ning sai alguse eelmise sajandi lõpust. Algselt USA-st päris K. Wiiki võiks pidada tinglikult teadmusjuhtimise mõiste isaks, kui ta 1980ndate teisel poolel seda seminarettekandes kasutas. Mõiste sai suuremat kõlapinda 1990ndatel ning hakkas aegapidi transformeeruma. Algselt juhtimisalasest terminist on tänaseks kujunenud strateegia, mida võib vaadelda kui teadlikku ja eesmärgipärast lähenemist organistasiooni teadmusele. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Peamised esindajad lisaks Wiigile on K. Dalkir, B. Duhon, H. Scarborough, Prusak, I. Nonaka ja H. Takeuchi.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">3. Teadmusjutimisel eristatakse tavaliselt kolme arenguetappi, aga mõnikord tuuakse juurde ka neljas:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Esimesele arenguetapile on iseloomulik algselt arusaamine suurte firmade juhtkonnas, et erinevad struktuurid ja osakonnad teevad kõiki asju otsast peale, mis kuskil on juba valmis tehtud, nn “jalgratta leiutamise sündroom”. Leiti, et kui teadmisi jagada, muutub kogu tegevus efektiivsemaks. Sellest lähtuvalt said esimese etapi märksõnadeks teadmusvarade juhtimine, teadmustehnoloogiad ja teadmuse hindamine </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teisele arenguetapile võib iseloomulikuks pidada seda, et sooviti õppida teiste parimatest praktikatest. Kõik töötajad firma sees pidid õppima ja oma kogemusi jagama. See arenguetapp lisas uued tahud teadmusjuhtimisse – organisatsiooniline õppimine, organisatsioonikultuur ja kommunikatsioon, koostöö ja kogukonnad, intellektuaalne kapital ja teadmistega lõimunud äritoimingud.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kolmandas arenguetapis, kui oldi teadlikud omavahel infovahetamisest tekkis vajadus seda ka kirja panna ja kirjeldada nii, et see, kes seda vajab leiaks selle võimalikult ruttu üles. Seega tuli infot kirjeldada ja varustada see sobivate metaandmetaga. Kolmas arenguetapp lisas juurde teadmusjuhtimisse - teadmiste arhitektuur , teadmuseestvedamine ja muutustejuhtimise strateegia.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Neljandale arenguetapile on iseloomulik, et tunnetatakse organisatsioonivälise informatsiooni ja teadmiste olulisust.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">4. Teadmusjutimise lähtealusteks pean kompetentse ja võimeid, teadmussiiret ja teadmiste kaitset, innovatsiooni ja teadmiste loomist, teadmuspõhiseid strateegiad ja teadmuspõhise organisatsiooni loomise strateegiat. Teadmusjuhtimine on olulisel määral ka seotud paljude teiste teadusvaldkondadega: religiooni ja filosoofiaga, psühholoogiaga, majadus- ja sotsiaalteadustega, ärivaldkondadega, raamatukogundusega ja paljude teiste aladega. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">5. Infojuhtimise peamine eesmärk on teha õige informatsioon õigel ajal ja kohas kättesaadavaks. Infojuhtimine on organisatsiooni infopoliitika ja –strateegia väljatöötamine, sise- ja välisinfo ressursside kasutamine ja juhtimine organisatsiooni eesmärkide saavutamiseks. Teadmusjuhtimise tähelepanukeskmes on teadmised ja teadmus. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">6. M. Bucklandi loodud tüpoloogia eristab kolme kategooriat:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">protsess</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">teadmine</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">asi</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Paljud teoreetikud on koostanud teadmiste tüpoloogiaid ja näevad informatsiooni ühe lülina hierarhias: </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Andmed </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> Informatsioon </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teadmised </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teadmus/tarkus </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">7. Teadmiste hankimise viisid ja allikad</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teadmisi saab hankida teiste aga ka enda parimatest kogemustest ja heast praktikast. Lisaks saab teadmisi hankida läbi organisatsiooni mälu, kuhu on salvestatud erinevad infokillud: sündmused, dokumendid, otsused, illustreerivad materjalid, videod, e-mailid jm.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">8. Väljendatud teadmus on kõik see, mida inimesed omavahel räägivad ning seetõttu on seda ka kerge ühelt indiviidilt teisele edasi anda. Siia alla kuuluvad ka kõik kirja pandud sõnad erivormides.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Vaiketeadmus on informatsioon või teadmised, mida on äärmiselt raske viia materiaalsesse vormi. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kasutatud kirjandus:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><span class="Apple-tab-span" style="white-space: pre;"> </span></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Virkus, S. 2015.</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: italic; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"> I moodul. </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Loetud aadressil: </span><a href="https://moodle.hitsa.ee/pluginfile.php/1169888/mod_resource/content/1/MOODUL%201.%20Sissejuhatus.pdf" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: #1155cc; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 18.666666666666664px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">https://moodle.hitsa.ee/pluginfile.php/1169888/mod_resource/content/1/MOODUL%201.%20Sissejuhatus.pdf</span></a></div>
<span id="docs-internal-guid-e3ffc384-39c6-c380-0f58-debdbc676e2f"><br /></span></div>
<span id="docs-internal-guid-e3ffc384-398b-e309-18e0-1a0f50534a99"><br /></span>Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-61719271270407639942015-10-01T22:37:00.002+03:002015-10-05T23:55:02.903+03:00Meie kooli taristu plaan<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGm9SCUaoM5rF5_1WEDThh-T78fPzGhgLaMYnGLM7Vc5A-li0i8x9D_w1k1Vuy1TH9VdcmaMWDTDrEu8rABPd-4Ha9SBAA9MIa91gojuzbQ71ru8BYkEqN_tSuSOQTJve_TYuL_Csvc98/s1600/Sample+Mind+Map.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="224" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiGm9SCUaoM5rF5_1WEDThh-T78fPzGhgLaMYnGLM7Vc5A-li0i8x9D_w1k1Vuy1TH9VdcmaMWDTDrEu8rABPd-4Ha9SBAA9MIa91gojuzbQ71ru8BYkEqN_tSuSOQTJve_TYuL_Csvc98/s320/Sample+Mind+Map.png" width="320" /></a></div>
<br />
Kaardistasin taristu, infosüsteemid, personali, digivahendid, koolitused, e-õppekeskkonnad ja selle, mis on võimaldatud õpilastele <a href="https://www.mindomo.com/mindmap/sample-mind-map-c4b048e9fc5f40a6bd264915445f9c7f">Mindomos.</a><br />
Meie kool on valinud oma teeks minna VOSK-i peale, meil pole õpilastele kasutusse anda tahvelarvuteid.<br />
Sellel aastal õpetan taas esimest klassi ja näen nende väga kehvasid digioskusi, arvan, et need on otseses seoses perekonna majandusliku olukorra ja vanemate haridustasemega. Seega on tekkinud suur vajadus muretseda klassikomplekt tahvelarvuteid, et saaksime digivahendeid kasutada ka arvutiklassist väljaspool ning tõsta seeläbi õpilaste digitaalset kirjaoskust.<br />
Õpetajatetoast kaotasime eelmise aasta alguses ära printer-skänner-koopiamasina ja liitsime end vallas oleva kombainiga, kus kõigil õpetajatel on võimalik piiramatus mahus printida, paljundada ja skännida. Süsteem toimib kenasti.<br />
Unistame kiiremast internetist ja wifi-ühendusest, mis ilmselt selle aasta lõpus või uue aasta alguses ka meile jõuab, sest juba alates augustist veetakse meie külas ja selle ümbruses valguskaablit.<br />
Unistada tuleb suurelt ning unistustel on erakordne võime ühel hetkel ka täituda!<br />
<br />Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-7282352779548258032015-09-17T13:46:00.002+03:002015-09-17T13:46:54.781+03:00Minu suurim edu-elamus oma töös seoses haridustehnoloogiaga ja taristuga<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: center;">
<br /></div>
<span style="font-size: 16px; line-height: 1.701; text-align: justify; white-space: pre-wrap;">Haridustehnoloogia on pidevalt uuenev ja uusi väljakutseid pakkuv valdkond. See ei ole kindlasti ala, kus inimene saab loorberitele puhkama jääda, kui ta mõne kursuse lõpetab või vastava erialaga kooli diplomit/kraadi peos hoiab. Õige haridustehnoloog uurib pidevalt, noktiseb ise ning hoiab end IT-valdkonnas toimuvaga kursis. </span><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Seoses suure digipöördumisega hariduspõllul on koolides vaja inimest, kes toetab ja abistab õpetajaid, kes on alati olemas ning kelle käest ei häbeneta nõu küsida. Olen aru saanud, et vanakooli pedagoogid ei taha küsida nõu noorematelt, sest neile tunduks siis, nagu nad näitaksid enda võhiklikkust või rumalust. Seetõttu peab haridustehnoloog olema abivalmis, lahke, sõbralik ning diskreetne. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Minu haridustehnoloogina töötamise aeg on olnud lühike, selles rollis olen olnud neli aastat, kuid päriselt palgatööl teist aastat. Kui vaatan tagasi, siis ei oska esile tuua seda ühte ja suurt eduelamust, pisikesed rõõmud on igas päevas, nädalas ja kuus.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Meie kooli õpetajad on enamuses üldiselt digiosavad, kindlasti ka sellepärast, et oleme neile teinud pikemaid ja lühemaid sisekoolitusi, iganädalastel koosolekutel jaganud oma Ahhaa-elamusi erinevatest keskkondadest, vidinatest, äppidest, mille oleme ise avastanud ja mida oma töös ka kasutanud. See on olnud tõeliselt rõõmus ja tore õppimise aeg, sest täiskasvanuid õpetada (eriti veel õpetaid, kes on kõige raskem kontingent üldse) on midagi muud, kui lastele tarkust jagada.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Üheks suuremaks eduelamuseks ongi see, et sellise õppmise-õpetamisega tuldi nii hästi kaasa, peaaegu kõigil oli üksteisele midagi jagada ja neid asju, mida toona (korraldasime selliseid õppimisüritusi 2014. aasta talvel/kevadel) õpiti kasutatakse praegu ka aktiivselt oma õpetamise juures.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Teisena võiksin välja tuua meie kooli meeskonna osalemise “Samsung digipöörde” projektis pilootkoolina. Saime sealt ühtse hingamise, kambavaimu ning tahtmise muuta oma kool innovaatliseks. Tegutsesime ühtse meeskonnana, jagasime oma teadmisi kooli jäänud õpetajatele ning kuulsime mitmel korral hiljemgi neid õpetajaid kurtmas selle üle, et nad tundsid sellel hetkel, et neid oleks nagu mingist suurest asjast kõrvale jäetud. Ju tundus kõrvalt vaadates meie meeskonna tegutsemine põnev, kaasakiskuv ja uudne.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tänu digipöördele, kus pidi olema Tallinnas kohal peaaegu iga kuu 7 õpetajat, saime oma kooli digipäevad. Meie väikeses Konguta koolis töötab täiskohaga 11 õpetajat ja kui seitse neist (sealhulgas neli neist algklassiõpetajat, klassijuhatajat) on ära, siis on rakse koolipäeva täismahus läbi viia.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Seega ühise mõttetöö tulemusena jõudsime järeldusele, et lapsed võiksid sellel päeval kodus õppida, aga mitte lihtsalt õppida vaid kasutades digitehnoloogiat. Õpetajad panevad õppeülesanded klassiblogidesse või e-kooli. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Alates eelmisest õppeaastast, toimuvad need päevad meil regulaarselt, see tähendab igas kuus on üks digipäev. Need on lastele väga kasulikud, sest õpetavad ise interneti ja arvutiga hakkamasaamist, loomulikult on meil avatud tavaliselt ka TodaysMeeti keskonnas jututoad, kus saab õpetaja ja kaaslaste käest vajadusel abi küsida.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kolmandaks eduleamuseks pean meie kooli suurt populaarsust, eelmisel aastal käidi meie kooli väisamas väga erinevatest paikadest, kirjutati välja 228 koolitustõendit inimestele, kes tahtsid näha, kuidas meie koolis asjad toimivad. Lähemalt sellest kõigest saab lugeda </span><a href="https://konguta.wordpress.com/digikogemus/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">siit</span></a><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Paljud koolid ja õpetajad on tahtnud näha meie kooli tunde, osad jälle, et annaksime neile praktilise digitunni, et meie õpetajad jagaksid oma praktilisi kogemusi. See, kui näeme õpetajaid lahkumas meie koolist digipisik õlal, annab meile endile ka uskumatult positiivse eduelamuse.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kõige suurem ja vahetum eduelamus on muidugi otsene õpetajate toetamine ja abistamine. Eriliselt hea meel on mul meie kooli 73-aastase õpetaja üle, kes oli Konguta kooli esimene direktor ja keda me hellitlevalt digimemmeks kutsume. Ta on oma nime auga välja teeninud, sest peab raamatukogu blogi, suhtleb meili teel kirjastustega, teeb oma töökavad “erilistele” õpilastele wordis ning pildistab oma isikliku fotoaparaadiga ning lisab need pildid samuti oma blogipostituste alla. Tänapäeval on sellised oskused tavalised, kuid minu meelest on hämmastav, et vanemad inmesed julgevad proovida ja katsetada ning digindusega kaasa minna. Minu 83- aastane vanaema kusjuures ei õppinud isegi mobiiltelefoniga (Nokia 5110) helistamist ära, sest see oli tema jaoks keeruline. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Seejuures vajab meie digimemm ikka aeg-ajalt meie kõigi toetust ja abi ja ta ei küsi seda mitte igalt kolleegilt. Aga see siiras rõõm, kui ta saab minu või kellegi teise abiga asjad nii, nagu ta algselt soovis, on minu jaoks samuti eduelamus. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Minnes nüüd haridustehnoloogia maalt taristu juurde, siis pean tunnistama, et see sõna on jäänud minu jaoks natukene ähmaseks. Võtsin appi vana hea Google, mis Eesti Keele Instituudi lehel ütles, et see sõna meeldis eriti meie presidendile juba aastal 2010. aastal, mil see sõnavõistlusel valiti võidusõnaks. “Taristu on mingi nähtuse või süsteemi toimimiseks vajalike füüsiliste ja organisatsiooniliste vahendite kogum.” (Eesti Keele Instituut)</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kui nüüd kanda see sõna haridusse üle, siis võiks süsteemiks lugeda kooli ja füüsilisteks vahenditeks ikka reaalseid asju, mis meil koolides on ning mõelda neist tekkinud/tekitatud eduelamuste peale, siis võiks esimesena meenuvad nutitunnid telefonidega õpilastele, kus nad mööda koolimaja ja õue QR-koodide abil õpivad või GPS-i abil looduses orienteeruvad või PicPaci äpi abil videosid loovad. See on laste jaoks põnev ja piisavalt väljakutseid pakkuv.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tuleb meelde ka üks vanem kogemus kolme aasta tagusest ajast, kui käisin Lego WeDo koolitusel, kus Ramon Rantsuse abiga ehitasime grupis valmis ja programmeersime suhteliselt lihtsasti toredaid elukaid, kes teatud viisil end liigutasid.</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Tulles tarsitu oranisatsioonilste vahendite kogumi juurde, siis selle all võiks lisaks kõigele muule meie koolis tinglikult silmas pidada eelkõige e-kooli, kus lapsevanemad ja õpilased peaksid saama kätte kogu vajaliku info, mis puudutab koolitööd, välisüritusi ning hindamist. Esimesel aastal (2008), siis kui läksime e-kooli peale üle, tekkis ilmselt see eduelamuse efekt ka, sest mõistsin, et paberpäevikutest saab ajalugu. Õppimine ja hindamine koolis sai seeläbi läbipaistvamaks ning lapsevanema jaoks jälgitavamaks. </span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.7009999999999998; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Seda suunda, kuhu oma digipurjed oleme seadnud pean õigeks. Maailmas ja ka Eestis on piisavalt nutikaid inimesi, kellel on ideid ja visoon, kuidas haridusmaastikul ja -tehnoloogias meile eduelamusi pakkuda ning elu lihtsamaks/nauditavamaks muuta.</span></div>
<b style="font-weight: normal;"><br /></b><br />
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Kasutatud kirjandus:</span></div>
<div dir="ltr" style="line-height: 1.38; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">Eesti Keele Instituut (kuupäev puudub). Loetud 17. septembril 2015 aadressil </span><a href="http://portaal.eki.ee/uuedsonad/Uued-s%C3%B5nad-1/T/taristu-6/" style="text-decoration: none;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Times New Roman'; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: underline; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;">http://portaal.eki.ee/uuedsonad/Uued-s%C3%B5nad-1/T/taristu-6/</span></a></div>
<br />Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4188190412371346261.post-74867001607695411512015-09-17T08:04:00.000+03:002015-09-17T09:40:24.040+03:00Sissejuhatuseks...Suvi möödus kui lennates...<br />
Nüüd on läinud ka juba pool septembritki...<br />
Kõik, kõik on uus septembrikuus...<br />
Alustasin taas 1. klassiga (kui oma koolitee ka kokku loen, siis on see mul juba viies kord esimesse klassi astuda ;))<br />
Üleminek on suhteliselt keeruline. Olen siiani igat hommikut alustanud jutuga, mis peab laual olema, milline eesti keele, matemaatika või loodusõpetuse asi. Õpime Lotte õppekomplekti abil, mis on minu enda jaoks samuti uus ja huvitav.<br />
Uued õpilased pole väga digiosavad. Eilses arvutitunnis näiteks kulus 15 minutit, et arvuti tööle saada, sisselogida ja vajalik programm lahti võtta. Täna on meil koolis digipäev, see tähendab, et lapsed õpivad kodus arvuti abil, õpetajad on digiülesanded kas e-kooli või blogisse pannud. Näen ühe võimalusena, et pean alustama arvutialaseid koolitusi lapsevanemtele, sest nemad on samuti vähem digiosavad.<br />
Ülikooliõpingutes algas teine ehk viimane aasta. Üle finišijoone lubatakse ainult koos valmisoleva magistritöö ja uute teadmistega haridustehnoloogia vallas. Hirm on, kui päris aus olla, siis suur hirm, kuidas töö kirjutamine, palgatöö, õpingud, isiklike laste kasvatamine ja õpetamine ning koduelu ühildada. Paratamatult ei saa kõike ideaalselt teha....<br />
Optimism peab siiski säilima...<br />
Alustasin ka uut blogi. Klassiblogid on mul olnud ajast-aega Bloggeris. Eelmisel aastal proovisin minu jaoks uut keskkonda- Wordpressi (üks õige haridustehnoloog peab olema ju koguaeg liikumises, uue ja põneva otsinguil). No ei saanud armsaks mulle see Wordpress...<br />
Kõigile kaasõppuritele soovin positiivset ellusuhtumist ja rahulikku närvi!<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimqJExxna80oKHIHnLWWtq33amMROYvtL2xBc7pAvQhv1cUf0_KJzE-m1mwnOt9UOI4YP3yKtNFZ2xEYqDoyKNYUk27PcTBkCaTvfVdmYlq9QVQ_Qs5FEaLP0ZqhVUf-w8FTvmR3dVkoc/s1600/images+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEimqJExxna80oKHIHnLWWtq33amMROYvtL2xBc7pAvQhv1cUf0_KJzE-m1mwnOt9UOI4YP3yKtNFZ2xEYqDoyKNYUk27PcTBkCaTvfVdmYlq9QVQ_Qs5FEaLP0ZqhVUf-w8FTvmR3dVkoc/s1600/images+%25281%2529.jpg" /></a></div>
Pildi aadress: http://www.funniestmemes.com/funny-memes-learning-from-the-master/Elinhttp://www.blogger.com/profile/00160688662159646973noreply@blogger.com0